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根据您提供的信息,我为您生成了一个包含5个章节的幻灯片文件PPT。以下是每个章节的内容概要: 第一章引言 -研究背景 -研究目的及意义 -研究方法 -国内外研究现状 -概念界定 第二章大班幼儿角色游戏中教师指导行为现状分析 -指导媒介现状 -指导时机现状 -指导身份现状 -指导方式现状 第三章大班角色游戏中教师的指导行为存在的问题及原因分析 -教师未能充分利用材料和幼儿同伴作用 -教师指导时机偏向主观 -教师指导身份单一 -教师指导方式不当 第四章大班角色游戏中教

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本作品内容为根据您提供的信息,我为您生成了一个包含5个章节的幻灯片文件PPT。以下是每个章节的内容概要: 第一章引言 -研究背景 -研究目的及意义 -研究方法 -国内外研究现状 -概念界定 第二章大班幼儿角色游戏中教师指导行为现状分析 -指导媒介现状 -指导时机现状 -指导身份现状 -指导方式现状 第三章大班角色游戏中教师的指导行为存在的问题及原因分析 -教师未能充分利用材料和幼儿同伴作用 -教师指导时机偏向主观 -教师指导身份单一 -教师指导方式不当 第四章大班角色游戏中教, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为2, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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多的是出现在中小学阶段。通过调查发现,幼儿在诗歌教学中成为知识被动的接受者。教师单纯地追求幼儿对诗歌的记忆,忽
视了诗歌中的童趣和情感;诗歌教育更多地作为促进幼儿语言、认知、社会性等发展的工具。常常忽视了诗歌作为一种集快乐
、想象、情感、游戏为一体的文学样式所带来的一种审美愉悦和情感熏陶。因此,本研究旨在探讨以诗歌为载体提升大班幼儿
语言表达能力的行动研究,为幼儿园教师提供一种有效的教育方法。
而诗歌作为幼儿最早接触的文学作品,在实际的幼儿园教育教学活动中却很少出现,更 多的是出现在中小学阶段。通过调查发现,幼儿在诗歌教学中成为知识被动的接受者。教师单纯地追求幼儿对诗歌的记忆,忽 视了诗歌中的童趣和情感;诗歌教育更多地作为促进幼儿语言、认知、社会性等发展的工具。常常忽视了诗歌作为一种集快乐 、想象、情感、游戏为一体的文学样式所带来的一种审美愉悦和情感熏陶。因此,本研究旨在探讨以诗歌为载体提升大班幼儿 语言表达能力的行动研究,为幼儿园教师提供一种有效的教育方法。
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请为一名幼儿教师工作报告,需要体现的主要工作内容为《五育融合理念下大班幼儿户外游戏的实践研究》,要求字数5000字。
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